Η σφαγή στην άλωση της Τριπολιτσάς  το 1821

                                 Δρ  Ευτύχιος Σ. Καλογεράκης

                         

                                 

                          

    Η πρώτη μεγάλη νίκη της επανάστασης του 1821, που άλλαξε τα δεδομένα, ήταν άλωση της Τριπολιτσάς στις 23 Σεπτεμβρίου του 1821. Τελευταία η τουρκική εξωτερική πολιτική προσπαθεί να παρουσιάσει ως γενοκτονία την σφαγή των ομοεθνών τους στην Τριπολιτσά, για να την εξισώσει με τις τρεις μεγάλες γενοκτονίες, που έχει διαπράξει στην ιστορία της (γενοκτονία Αρμενίων, γενοκτονία Συρίων, γενοκτονία Ελλήνων του Πόντου και της Μ.Ασίας). Δεν αναγνωρίζει τα ιστορικά αυτά λάθη της και να ζητήσει συγγνώμη, όπως έχουν κάνει οι Γερμανοί για την γενοκτονία των Εβραίων στο Β΄ παγκόσμιο πόλεμο. Τελικά «η Τουρκία δεν έχει ιστορία έχει ποινικό μητρώο» παρατηρεί εύστοχα ο Ν. Σαρρής.

 Ο ξολεθρεμός των Τούρκων κατακτητών της Τρίπολης δεν ήταν γενοκτονία, όπως υποστηρίζει η τουρκική προσφυγή στο Διεθνές Ποινικό Δικαστήριο, γιατί:

1.Δεν μπορεί να συγκριθεί η σφαγή 15 έως 30 χιλιάδων Τούρκων, κατακτητών ενός λαού, με τη σφαγή 1,5 εκατομμύριου Αρμενίων, 300 χιλιάδων Ελληνοποντίων και 500 χιλιάδων Μικρασιατών Ελλήνων γηγενών από τους Τούρκους.

2.Για καμία σφαγή άμαχου πληθυσμού, δεν υπάρχει δικαιολογία, αλλά όταν ένας λαός μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς και στυγνής τυραννίας , παίρνει για πρώτη φορά το πάνω χέρι σε ένα τουρκοκρατούμενο κάστρο πως αλλιώς μπορούσε να αντιδράσει; Βγάζει με τον πιο βίαιο και σκληρό τρόπο όλη αυτή την καταπίεση.

3.Κατηγορούν κάποιοι ερευνητές τον Κολοκοτρώνη, ότι δεν συγκράτησε τους Έλληνες όταν έπεσε η Τρίπολη. Αλήθεια, μπορούσε κανείς να συγκρατήσει αυτούς τους επαναστάτες, το άτακτο στράτευμα, με αυτό το συσσωρευμένο μίσος αιώνων, οι οποίοι τόσα δεινά είχαν βιώσει από τους κατακτητές; Ανθρώπους που είχαν ζήσει από νήπια τους Τούρκους να στερούν κάθε ανθρώπινο δικαίωμα από τους ίδιους και τις οικογένειές τους, οι οποίοι είχαν τραυματικά οδυνηρά βιώματα αρπαγών, παιδομαζώματος των αδελφών τους, βασανισμών, βιασμών, σφαγών, των ίδιων και των δικών τους. Αυτοί εκείνες τις ώρες ούτε έβλεπαν ούτε άκουγαν κανένα και τίποτα. Μόνο τον Τούρκο, που τόσα τους είχε στερήσει από τη ζωή. Ο ιστορικός Φωτάκος που ήταν στα γεγονότα αναφέρει ότι πολλοί Έλληνες ήταν άοπλοι με μόνο όπλο τους το βουκέντρι και όταν έκανε παρατήρηση σε μερικούς να μην κάνουν υπερβολές, λίγο έλειψε να χτυπήσουν και τον ίδιο. Είναι λάθος στη ιστορία να κρίνουμε τα γεγονότα μιας άλλης εποχής με τα σύγχρονα δεδομένα. Πρέπει να μπαίνουμε στα παπούτσια της εποχής που κρίνουμε.

   4.  Βέβαια αυτή η εξολόθρευση των Τούρκων έγινε και για στρατηγικούς λόγους, γιατί δεν ήθελαν να αφήσουν Τούρκους στα νώτα τους, όταν θα ερχόταν ο τουρκικός στρατός για να καταστείλει την επανάσταση, όπως και έγινε. Αναφέρει ο Κολοκοτρώνης ότι όταν μετά τρεις ημέρες μπήκε θριαμβευτής στην Τρίπολη με τον Παλαιών Πατρών Γερμανό, τα άλογά τους δεν πάτησαν στο έδαφος από τα πτώματα των Τούρκων, μέχρι που έφτασαν στα σεράγια των Πασάδων. Διέταξε μάλιστα να κόψουν τον μεγάλο πλάτανο στο κέντρο της πόλης στον οποίο συνήθιζαν οι απόγονοι των Μογγόλων να απαγχονίζουν τους Έλληνες, μεταξύ των οποίων και αρκετούς Κολοκοτρωναίους.

5. Πολλοί από τους σφαγιασθέντες Τούρκους είχαν αρπάξει, καταλάβει και έμεναν στα σπίτια Ελλήνων, οι οποίοι με αγανάκτηση στράφηκαν εναντίον τους. Το χαρέμι του ικανότατου, αλλά σκληρού και αδίστακτου Χουρσίτ Πασά, ο οποίος πολεμούσε στην Ήπειρο τον Αλή Πασά, με τις 4 νόμιμες γυναίκες και τις 64 παλλακίδες, προστατεύθηκε από τους Έλληνες για να ανταλλαχθεί ακριβά με πολλά γρόσια αργότερα. Όταν του το παρέδωσαν στη Λάρισα διαπίστωσε ότι  αρκετές κυοφορούσαν παιδιά Ελλήνων και Τούρκων αξιωματούχων. Μία κυοφορούσε το παιδί του αδελφού του Πετρόμπεη, ο οποίος δεν την κράτησε. Ο Χουρσίτ εξοργίστηκε και διέταξε να τις κλείσουν σε σακιά και να τις πετάξουν στον Πηνειό ποταμό, όπου πνίγηκαν. Ο ίδιος  αυτοκτόνησε, για να μην πέσει στα χέρια των απεσταλμένων του Σουλτάνου, επειδή κατηγορήθηκε ότι παρακράτησε μέρος των θησαυρών του Αλή Πασά. Εκείνοι φθάνοντας, τον ξέθαψαν, τον αποκεφάλισαν και σε χρυσό δίσκο  έστειλαν το κεφάλι του στο Σουλτάνο, για να είναι σίγουρος ότι είναι νεκρός. Όπως εκείνος φρόντισε  και έφθασε στο Σουλτάνο το κεφάλι του Αλή Πασά, έτσι τώρα πήγε και το δικό του. Αυτή ήταν η τουρκική πρακτική για τους  ονομαστούς ηγέτες είτε των Ελλήνων είτε των Τούρκων. 

6. Στους Τούρκους της Τρίπολης είχε εξαπλωθεί η μεταδοτική λοιμική ασθένεια τύφος και υπήρχε φόβος ότι θα μεταδιδόταν και στους  επαναστάτες και γι’ αυτό τους εξολόθρευσαν κατά άλλους ιστορικούς.  

      Στο ερώτημα γιατί εκτέλεσαν μαζί με τους Τούρκους δύο με τρεις χιλιάδες Εβραίων της Τρίπολης, η απάντηση είναι ότι:

   1.Οι επαναστάτες είχαν πληροφορηθεί ότι στη βεβήλωση του σκηνώματος του μαρτυρικού Πατριάρχη Γρηγορίου του Ε΄ στους δρόμους της Κωνσταντινούπολης μετά τον απαγχονισμό του στο Πατριαρχείο τον προηγούμενο Απρίλιο, κεντρικό ρόλο διαδραμάτισαν και Εβραίοι και αυτό τους είχε εξοργίσει. Το όνομα του μαρτυρικού Πατριάρχη ήταν χαραγμένο στα γιαταγάνια πολλών αγωνιστών του 1821, με τα οποία θέριζαν τους Τούρκους.

2. Οι Εβραίοι στη διάρκεια της τουρκοκρατίας, είχαν επανειλημμένα παρακινήσει τους Τούρκους σε βιαιότητες κατά των Χριστιανών και  στη σφαγή ιερωμένων, όπως του Αγίου Κοσμά του Αιτωλού. Επίσης με προτροπή των Εβραίων του Ρεθύμνου στους Τούρκους, ότι αν βάψουν με το αίμα του Μητροπολίτη Ρεθύμνης τις σημαίες τους θα νικήσουν τους επαναστάτες, οι Τούρκοι τον σκότωσαν και τις έβαψαν.

     Όλα αυτά είχαν εξοργίσει τους επαναστάτες και συντελέσει στη βίαιη αντιμετώπιση τους.

 

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΕΝΑ ΕΜΠΕΙΡΟ ΔΑΣΚΑΛΟ

 

Μιχάλης Κοτζάκης

21 Σεπτεμβρίου 2021  · 

ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΦΙΛΟΙ , ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΩ ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΖΙ ΣΑΣ

ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΙΟ ΦΤΩΧΟ ΜΕΧΡΙ ΤΟΝ ΒΑΣΙΛΙΑ ΠΕΡΝΟΥΝ ΑΠΟ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΜΕΤΕΠΕΙΤΑ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ. .. ΕΙΝΑΙ ΤΥΧΕΡΟΙ ΟΣΟΙ ΠΕΣΟΥΝ ΣΕ ΑΞΙΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ , ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΗΣΟΥΝ ΣΤΑ ΣΩΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ , Σ' ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΦΕΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ.....ΕΝΑΣ ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΤΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΠΩΣ ΘΑ ΓΕΜΙΣΕΙ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΓΝΩΣΕΙΣ , ΑΛΛΑ ΠΩΣ ΘΑ ΓΕΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΦΩΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΠΕΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ , ΦΩΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ...Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΠΕΡΑΝΤΗ ΑΓΑΠΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΟΥΣ , ΠΑΡΑΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΟ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥ ΚΑΛΟ.........Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΡΤΑΤΕΥΜΕΝΟΣ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Ή ΣΕ ΚΑΝΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙΚΟ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟ ,ΟΥΤΕ ΝΑ ΦΑΝΑΤΙΖΕΤΑΙ....Ο

ΦΑΝΑΤΙΣΜΕΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ,ΕΙΝΑΙ ΑΓΕΛΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ, ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΦΥΓΕΙ ΣΕ ΚΑΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ.... ΜΠΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΦΗΝΕΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ ΤΟΝ ΑΠΑΣΧΟΛΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΑΙΝΕΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΔΩΣΕΙ ΤΗ ΧΑΡΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ..ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΟΝΤΥΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΚΑΘΑΡΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΑΧΤΙΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΒΑΡΕΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΓΙΑΤΙ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΜΙΜΗΣΗ......ΠΩΣ ΘΑ ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΕΝΑ ΔΑΣΚΑΛΟ ΠΟΥ ΕΡΧΕΤΑΙ ΟΛΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΜΕ ΤΑ ΙΔΙΑ ΡΟΥΧΑ , ΓΙΑΤΙ ΒΑΡΙΕΤΑΙ ΝΑ

ΑΛΛΑΞΕΙ ...ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΕΛΟΥΝ ΣΥΝΕΧΩΣ ΝΑ ΒΛΕΠΟΥΝ ΚΑΙΝΟΥΡΙΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ.....ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΑ ΠΙΣΤΕΥΩ. ΑΥΤΑ ΟΜΩΣ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΑ ΚΟΥΒΑΛΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ,ΟΥΤΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΠΡΟΣΗΛΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ . ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΥΡΙΑΡΧΕΙ Η ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΟΧΙ Η ΜΙΖΕΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΝΕΥΡΑ..Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΕΡΒΕΝΑΓΑΣ ,Ο ΕΞΟΥΣΙΑΣΤΗΣ ΠΟΥ ΜΠΑΙΝΕΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΑΥΝΑΜΗΣ ΤΟΥ....ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΝΙΩΘΕΙ ΤΥΧΕΡΟΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΑΠΟΔΕΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ ΑΠΟ ΑΥΤΟΝ ΝΑ ΤΟΥΣ ΦΩΤΙΣΕΙ.... ΕΝΑΣ ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΒΑΛΕΙ ΠΟΤΕ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΟΣΟ ΜΙΚΡΟΣ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΝΑΙ

ΜΕ ΦΡΑΣΕΙΣ ( ΕΙΣΑΙ ΒΛΑΚΑΣ ,ΔΕΝ ΞΕΡΕΙΣ ΤΙ ΛΕΣ , ΕΙΠΕΣ ΠΑΛΙ ΤΗ ΒΛΑΚΕΙΑ ΣΟΥ κ.ά ) ΓΙΑΤΙ ΕΤΣΙ ΤΟΝ ΑΠΟΘΑΡΡΥΝΕΙ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΚΟΠΟ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΘΕΣΕΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ....ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ....ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ , ΚΑΙ ΝΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΧΑΡΑ ΟΤΑΝ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ...ΑΝ ΜΙΣΟΥΝ ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ ΘΑ ΜΙΣΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.....ΚΑΙ ΣΑΣ ΔΙΑΒΕΒΑΙΏΝΩ ΜΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΤΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΟ

ΟΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΑ ΞΕΓΕΛΑΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ...ΤΑ

ΠΑΙΔΙΑ ΞΕΡΟΥΝ, ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΤΑ ΜΑΛΩΣΕΙΣ,, ΠΟΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΑ ΑΓΑΠΆ ΕΙΛΙΚΡΙΝΑ ΚΑΙ ΘΕΛΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΟΣΠΟΙΕΙΤΑΙ, ΓΙΑΤΙ Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΡΓΑ Ή ΓΡΗΓΟΡΑ...

ΟΤΑΝ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΝΕΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΜΕΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΟΥΝ ΑΥΤΟΜΑΤΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ , ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΡΟΜΠΟΤ....ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΩΣΕΙ ΧΡΟΝΟ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΥΝ...ΑΝ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΩΣΕΙ ΛΑΘΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΝ ΨΕΞΕΙ , ΑΛΛΑ ΝΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΜΑΙΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΟΥ ΣΩΚΡΑΤΗ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΠΙΒΡΑΒΕΎΣΕΙ ,ΑΝΕΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥ ΤΟ ΗΘΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ....,..ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΙΤΕ ΤΙ ΧΑΡΑ ΝΙΩΘΕΙ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΟΤΑΝ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΕΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΜΠΡΑΒΟ....ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΜΕΡΑ ΠΕΡΙΜΕΝΕΙ ΠΟΤΕ ΘΑ ΞΗΜΕΡΩΣΕΙ ΝΑ ΕΡΘΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΓΙΑΤΙ ΤΩΡΑ ΞΕΡΕΙ ΟΤΙ ΑΞΙΖΕΙ....Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΣΙΓΓΟΥΝΕΥΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΑΙΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΠΟΥ

ΚΆΝΟΥΝ Ή ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΚΕΨΗ Ή ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΟΥ ΔΙΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΙΚΡΗ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΗ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ..ΠΕΣ ΤΟΥΣ ΜΠΡΑΒΟ ΓΙΩΡΓΟ ΕΣΥ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΘΑ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΠΡΑΒΟ ΜΑΡΙΑ ΕΣΥ ΘΑ ΦΤΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥ ΨΗΛΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΚΑΤΑΔΕΧΕΣΑΙ ΝΑ

ΜΑΣ ΜΙΛΗΣΕΙΣ.. ΝΑ ΔΕΙΣ ΠΩΣ ΑΣΤΡΑΦΤΟΥΝ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥΣ

ΑΠΟ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΟΥΝ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΤΟΥΣ. Ο ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΝΑΙ ΚΑΛΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΓΑΠΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΑΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΑ....ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΝΕΥΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΒΡΙΖΕΙ, ΚΑΙ ΑΠΕΙΛΕΙ ΕΧΕΙ ΑΠΟΤΥΧΕΙ ΚΑΙ ΔΕΝ ΚΑΝΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ....Ο,ΤΙ ΕΧΕΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΑΥΤΟ ΒΓΑΖΕΙ ΚΑΙ ΕΞΩ ΤΟΥ ...Ο ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΔΩΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΙΣ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ , ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ,ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΟ, ΤΗΝ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ, ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ , ΤΗΝ ΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ,ΤΗ ΘΥΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ,ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΣΤΑ ΘΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ , ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. , ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΟΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ... Ο ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΤΑΠΕΙΝΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΥ ΖΕΙ.....ΑΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΕΤΑΙ ΑΣΧΗΜΑ ,ΚΑΙ ΛΕΕΙ Ή ΓΡΑΦΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΡΜΟΖΟΥΝ ΣΕ ΕΝΑΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΟΥ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΕΙ ΝΕΟΥΣ, ΤΟΤΕ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΛΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΘΑ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ - Σ' ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΉΚΑΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΝΑ ΤΑ ΦΩΤΙΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΟΔΗΓΗΣΕΙ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΑΡΕΤΗΣ ;.. ΟΣΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ,ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΚΑΛΑ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΕΙ , ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΡΕΙ ΠΩΣ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ , ΦΕΡΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥΣ.....ΤΕΛΟΣ ΧΩΡΙΣ ΑΓΑΠΗ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ ( ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΡΩΤΑΣ ) ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΧΕΙ ΑΠΟΤΥΧΕΙ.

Όλες οι αντιδράσεις:

6Εσείς και 5 ακόμη

Δεν γιορτάζει σήμερα η Αγία Σοφία Κωνστ/λης

 

               Δεν γιορτάζει σήμερα η Αγία Σοφία Κωνστ/λης

                             Δρ. Ευτύχιος Σ. Καλογεράκης

 

Σήμερα γιορτάζει η Αγία Σοφία η μάρτυς με τις θυγατέρες της Πίστη ελπίδα Αγάπη και όχι η Αγία Σοφία του Θεού. Ναοί αφιερωμένοι στη Σοφία του Θεού είναι ελάχιστοι και άρχισαν να κτίζονται μετά την αμφισβήτηση της Θεότητας του Χριστού από τον αιρετικό Άρειο 300 μ.Χ. Οι περισσότεροι  έγιναν μετά το 537 μ.Χ. που κτίστηκε η Αγία Σοφία του Θεού στην Κωνσταντινούπολη, από τον Αυτοκράτορα Ιουστινιανό, όπως η Αγία Σοφία Θεσσ/κης 7^ος μ.Χ. αιώνας, η Αγία Σοφία Δράμας 10^ος μ.Χ., Αγία Σοφία Σόφιας Βουλγαρίας 6^ος μ.Χ., από την οποία η πόλη πήρε το όνομα της  και η οποία κατ’ άλλους είναι αφιερωμένη στη Σοφία του Θεού, κατ’ άλλους στη μάρτυρα Σοφία κ.λ.π). Οι ναοί της Σοφίας του Θεού, είναι αφιερωμένοι στο Χριστό, το Λόγο του Θεού, γιορτάζουν κυρίως τη Μεσοπεντηκοστή ή τα Χριστούγεννα ή και την Πεντηκοστή. Είναι συνήθως μεγαλοπρεπείς καθεδρικοί ναοί πόλεων, επειδή είναι αφιερωμένοι στο ιερότερο πρόσωπο το Χριστό και όχι μικροί ναοί ή εξωκλήσια. Οι ναοί οι αφιερωμένοι στη μάρτυρα Αγία Σοφία είναι αρχαιότεροι και  άρχισαν να χτίζονται από το 137 μ.Χ. που μαρτύρησαν οι Αγίες, δηλαδή πριν να αρχίσουν να κτίζονται οι ναοί της Σοφίας του Θεού.